Bicicleta com Rodinhas

CULTURA: REPRESENTAÇÃO E CONSTRUÇÃO SOCIAL 1.1. A CONSTRUÇÃO DA CULTURA ESCOLAR A educação é um processo inerente ao homem, pois caminha junto a ele desde as etapas inicias de sua formação psico-biológica. O processo educativo não se faz isolado do nível de cognição, do sentido de sociedade, do sentido de educação, e em especial do significado de cultura. A escola torna-se, então, um local privilegiado que, num movimento dialético, propicia a construção e (dês)construção da educação e da cultura. A de se pensar o termo cultura não apenas como usos, costumes, e tradições de determinada etnia ou grupo, mas aquilo que o indivíduo é em si e com os outros. Como instituição responsável pela formação do educando, a escola não pode estar alheia à diversidade cultural que interage no espaço educativo. Como também não pode estar alheia a fase de construção da aprendizagem e aos métodos usados para a efetivação da mesma. Necessita-se pensar os recursos e métodos empregados para a realização do ...

Atividades parágrafo Educação Infantil - Brincadeiras Jogos Dinámicas Grupo Tarefas e Deveres

o uso de cartilhas para alfabetizar é uma pratica constante nas séries iniciais do Ensino Fundamental e na Educação Infanil. Contudo, é importante perceber a importancia da compreensão de significante/significado na sua multiplicidade de ocorrencias na vida cotidiana da Criança.

Centro educacional Mundo Colorido – CEMC Professora: Raquel Sarmento Baby Class, Maternal I e II Projeto Canto e Conto 1. Apresentação O Projeto Canto e Conto visa envolver pais e crianças na dinâmica de leitura, como necessária para a compreensão dos diversos portadores de signos lingüísticos na nossa cultura. 2. Justificativa Na educação infantil, principalmente nos primeiros nãos de contatao com a Comunidade escolar, a criança é apresentada ao Mundo da Linguagem, seja ela escrita ou pela Fala, com a intensão de desenvolver aspectos da habilidade lingüística, necessária ao desenvolvimento humano em seus aspectos afetivo, cognitivo e social. Nesse sentido, o Projeto, Canto e Conto objetiva, por meio de metodologias específicas, aproximar as crianças do “Mundo da Escrita” por meio do envolvimento dos pais e responsáveis. 3. Objetivos Objetivo Geral: • Desenvolver a habilidade para usar a língua para convencer, agradar, estimular ou transmitir idéias, através da leitura de diversos text...

Centro educacional Mundo Colorido – CEMC Professora: Raquel Sarmento Baby Class, Maternal I e II Projeto Canto e Conto 1. Apresentação O Projeto Canto e Conto visa envolver pais e crianças na dinâmica de leitura, como necessária para a compreensão dos diversos portadores de signos lingüísticos na nossa cultura. 2. Justificativa Na educação infantil, principalmente nos primeiros nãos de contatao com a Comunidade escolar, a criança é apresentada ao Mundo da Linguagem, seja ela escrita ou pela Fala, com a intensão de desenvolver aspectos da habilidade lingüística, necessária ao desenvolvimento humano em seus aspectos afetivo, cognitivo e social. Nesse sentido, o Projeto, Canto e Conto objetiva, por meio de metodologias específicas, aproximar as crianças do “Mundo da Escrita” por meio do envolvimento dos pais e responsáveis. 3. Objetivos Objetivo Geral: • Desenvolver a habilidade para usar a língua para convencer, agradar, estimular ou transmitir idéias, através da leitura de diversos text...

AUTISMO - PEDAGOGIA ESTRATÉGIA DE ENSINO Texto traduzido do endereço: http://www.unc.edu/about/disclaimer/html Introdução Os alunos autistas respondem bem aos sistemas organizados. O professor deve organizar a sala de aula para efetivamente conseguir ensinar os alunos. Tais informações, assim como outras, são geralmente feitas por "treinadores" de professores e outros profissionais familiarizados com autismo. Mas muitas vezes há um mínimo de compreensão de como planejar e utilizar o conceito de "estrutura". Uma definição obtida através de dicionário é: como a ação de criar ou construir - colocando as coisas em um padrão definido de organização. Por exemplo: um jardineiro com vontade de ter um bonito jardim deve utilizar a organização no planejamento e cultivo de um jardim; sementes e plantas devem ser dispostas dentro de um padrão pré-determinado, prevendo assim as necessidades cada planta no que se refere a sombra, sol, água e proximidade de outras plantas. Utiliza...

CENTRO EDUCACIONAL MUNDO COLORIDO CEMC PLANO DE AULA Baby Class, Maternal I e II Professora: Raquel sarmento Belém- PA 2009 CENTRO EDUCACIONAL MUNDO COLORIDO – CEMC PROFESSORA: Raquel Sarmento Baby Class, Maternal I e II Data: 25 de maio de 2009 PLANO DE AULA 1. Áreas do Conhecimento: Matemática e Recreação 2. Conteúdos:  Maternal Ie II: Matemática: noções topológicas: posição aberto/fechado; em cima/ embaixo Recreação: colagem e Pintura com materiais diversos. 3. Objetivos:  Maternal I e II: Matemática: explorar o espaço e localizar objetos, seguindo os conceitos. Recreação: desenvolver as habilidades plásticas. 4. Procedimentos Metodológicos: Cantoria Pintura Roda de Conversa Colagem Pintura Atividades direcionadas 5. Recursos: Livros Didáticos; caderno de desenho em A3; Giz de Cera; Lápis de Cor; tesoura; revistas; cola branca. 6. Roteiro de Aula: 1° Momento: ACOLHIDA – Receber as Crianças com alegria e entusiasmos após o final de semana. Guardar e organizar materiais. 2° Momento:...